前不久，浙江杭州丁兰实验中学的一堂语文课视频出圈了，这是他们的语文老师王杨军的新尝试，学生们出色的语文表达能力以及富有诗意的课堂氛围受到很多网友的喜爱。(12月26日光明网)

　　印象里，大多数语文课堂总是和朗诵、提问、默写等环节密切关联。学生们跟随老师的指引，一步一步通过这些“关卡”环节，继而“解惑”“获知”。而王杨军的语文课堂却不太一样，他添加了很多别出心裁的教学设计。比如，用飞花令赛诗玩诗，组织学生写对联、对成语；甚至于，三句半的表演形式也被他融入了诗歌教学中。不难看出，从游戏到竞赛再到表演，他的这些教学设计，让原本常规的内容变得更加有趣，也让课堂氛围变得更加活泼，这或许是学生和观众“心水”语文课堂的原因之一。

　　其实，王杨军上课还有一个与众不同的创意，那就是带着相机上课、拍摄学生发言。无论是诗歌比拼、作文朗诵，还是上课发言、课后作业，他将学生在这些环节的表现拍摄下来，剪辑制作成短视频。而这一“操作”也着实为他的课堂增色不少。对他来说，在拍摄制作视频的过程中，可以更加细致、准确地挖掘学生的闪光点，从而更好地因材施教。同时，通过家长、网友的反馈，也能督促他设计出更加精细、有趣的课程。而对学生来说，镜头作为一个“记录者”，也会在无形之中形成一种督促和激励。长久下来，学生面对镜头，不仅胆子变大了，表达能力也练出来了。

　　其实，一堂课上得好不好，学生最有发言权。在王杨军的课堂上，学生们不是一脸严肃地听课，而是面带笑容、充满自信地展示自己的成果，品味语文的乐趣，这样的语文课多美好。如将这样的语文课堂“拎出来”供同行细细品味，借鉴参考，从而催生更多魅力课堂，那么，这堂语文课的价值更大。(庹亚男)